隨著封控區(qū)、管控區(qū)、防范區(qū)數(shù)量的不斷減少，鄭州市疫情防控形勢(shì)在持續(xù)向好發(fā)展，這是千萬(wàn)鄭州人共同努力的結(jié)果。作為教育系統(tǒng)的一員，鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校在鄭州市教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)決履行疫情防控主體責(zé)任，特別是在師生心理健康教育和疏導(dǎo)方面，做了大量的工作。

在疫情防控最緊急時(shí)期，鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校采用“云中來(lái)信”的方式，隔屏不隔愛(ài)，用一封封飽含深情的“家書(shū)”、一句句暖人心脾的話語(yǔ)，守護(hù)全校師生的精神世界。

從2022年5月8日到5月17日，該校在進(jìn)行一系列師生心理幫扶的同時(shí)，通過(guò)公眾號(hào)，連續(xù)向師生投寄“云中來(lái)信”七封，這其中，有馬海峰校長(zhǎng)的殷殷囑托，也有系部主任的加油鼓勁，有定點(diǎn)醫(yī)院健康副校長(zhǎng)的至真至誠(chéng)，也有學(xué)生家長(zhǎng)的守望相助，有優(yōu)秀畢業(yè)生的表率引領(lǐng)，也有企業(yè)導(dǎo)師的語(yǔ)重心長(zhǎng)，每一封信，每一句話，都在炎熱的夏季為商貿(mào)管理學(xué)校師生帶去陣陣涼意。

系部主任張寶月這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“任何一種變化、任何一種未知，都需要我們明確自己的內(nèi)心，用心、用情、用毅力、用堅(jiān)守去面對(duì)。”

該校2009級(jí)校友，河南伊尚動(dòng)聽(tīng)文化傳媒有限公司總經(jīng)理岳亞龍說(shuō)：“作為已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，我也希望學(xué)弟學(xué)妹們能夠珍惜在學(xué)校的每一秒鐘，要用知識(shí)和技能武裝自己，盡可能的增加自己的內(nèi)涵，做到專(zhuān)注、堅(jiān)持、匠心。同時(shí)，同學(xué)們一定要相信知識(shí)的力量，有夢(mèng)想就有未來(lái)！”

封閉管理期間，家長(zhǎng)的牽掛就是學(xué)校的牽掛，文創(chuàng)2021級(jí)3班學(xué)生家長(zhǎng)王國(guó)棵代表所有家長(zhǎng)對(duì)孩子們這樣說(shuō)：“結(jié)合當(dāng)前疫情防控形勢(shì)和防控要求，前幾天學(xué)校為你們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的職業(yè)體驗(yàn)節(jié)，你們享受到了職業(yè)體驗(yàn)帶來(lái)的探索和創(chuàng)造的樂(lè)趣，也開(kāi)拓了自己的創(chuàng)新能力。教育沒(méi)有旁觀者，你我皆為踐行人，向著未來(lái)，履踐致遠(yuǎn)，用美好致敬明天！”

除了對(duì)學(xué)生的心理關(guān)愛(ài)，該校還邀請(qǐng)健康副校長(zhǎng)王志宏對(duì)教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，他在信中這樣說(shuō)：“老師們，居家網(wǎng)課近十天了，你們還好嗎？我們?cè)谠贫擞眯呐惆楹⒆觽兌冗^(guò)共同戰(zhàn)“疫”的特殊時(shí)光，也用自己的知識(shí)、智慧、善良和真理去傳遞信心和希望。各種具體的任務(wù)都擔(dān)在肩膀上，沉甸甸的，有著數(shù)不清的期待、責(zé)任和自我要求。其實(shí)，這樣的特殊時(shí)期，也是自我修復(fù)的好時(shí)機(jī)……”

這一封封信，是疫情緊急時(shí)期該校積極進(jìn)行師生心理幫扶的縮影，更是家校社聯(lián)合同心抗疫的重要體現(xiàn)。把災(zāi)難當(dāng)教材，正如馬海峰校長(zhǎng)說(shuō)的那句，“疫情是挑戰(zhàn)，也是生動(dòng)的一課，在這特殊時(shí)期，我們更要消除松懈慵懶、安逸嬉戲的“病毒”，真正做到在堅(jiān)持中成長(zhǎng)！”