——看鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校如何讓學(xué)生“坐得住、聽得進(jìn)、學(xué)得好”

各組召開教研會(huì)

豐富多彩的線上課堂

利用互聯(lián)網(wǎng)資源開展多種形式的主題教育

學(xué)校文創(chuàng)學(xué)生用畫筆為武漢加油

商貿(mào)老師帶領(lǐng)學(xué)生制作抗疫短視頻

開學(xué)延期，但學(xué)生的成長(zhǎng)不能延期。為保證“停課不停學(xué)”，鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校打造別具特色的多彩“三有課堂”，讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)能夠“坐得住、聽得進(jìn)、學(xué)得好”。3月9日，鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校各個(gè)學(xué)科教研組分別通過釘釘群召開了教研會(huì)，會(huì)議中，每位老師對(duì)4周以來的線上教學(xué)做了總結(jié)，為下階段的線上教學(xué)工作做了規(guī)劃，老師們各抒己見，為線上教學(xué)出謀劃策，并表示一定會(huì)落實(shí)好“三有課堂”，不忘教育初心，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，守護(hù)好自己的教學(xué)責(zé)任田。

生活即教育，經(jīng)歷即成長(zhǎng)。在這個(gè)特殊時(shí)期，如何做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)，真正把假期‘空白期’變?yōu)椤袨槠凇青嵵菔猩藤Q(mào)管理學(xué)校每一位老師最關(guān)心的問題。在老師們多日來的線上教學(xué)實(shí)踐中，形成了特有的“三有課堂”模式。一是建立“有深度”的課堂，每一個(gè)學(xué)科、專業(yè)課堂都要探索分離課堂課程思政的方法模式，因材施教，潤(rùn)物無聲，把家國(guó)情懷教育，文明禮儀教育，勞動(dòng)教育貫穿課程教學(xué)，每一節(jié)課都由教研組共同設(shè)計(jì)，側(cè)重從學(xué)生綜合素養(yǎng)培育視域進(jìn)行謀劃，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思考生命、國(guó)家、社會(huì)、時(shí)代，感受表達(dá)對(duì)責(zé)任、堅(jiān)持、勇氣、奉獻(xiàn)的理解。二是做到“有效”課堂，線上教學(xué)是新的挑戰(zhàn)，每位老師上課前都要進(jìn)行試播，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問題，做好預(yù)案，同時(shí)做好環(huán)境因素的處理，探索互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，采用課文朗讀片段展示、分角色朗讀、才藝展示等多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是打造“有趣”課堂，學(xué)校在“停課不停學(xué)”期間，在班主任和老師的指導(dǎo)下結(jié)合專業(yè)特色開展了豐富多彩的活動(dòng)，如文創(chuàng)專業(yè)的抗疫情畫展征集，商貿(mào)專業(yè)的短視頻制作比賽等，鼓勵(lì)老師們?cè)谧⒁獍鏅?quán)、尊重作者的基礎(chǔ)上融入課堂，同時(shí)探索網(wǎng)上問卷、電話詢問、適時(shí)出鏡等手段增強(qiáng)課堂趣味性，確保學(xué)生不分神、不離開。除了正常課程外，鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校還同時(shí)上線了德育、體育、心理輔導(dǎo)、藝術(shù)鑒賞等課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。

學(xué)校校長(zhǎng)馬海峰在致學(xué)生一封信中有這樣幾句話：“假期雖未結(jié)束，可成長(zhǎng)一直在持續(xù)，每個(gè)人都未曾停下前進(jìn)的腳步！”相信每一個(gè)商貿(mào)學(xué)子，在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的支持幫助下，開學(xué)歸來時(shí)，定會(huì)有新的成長(zhǎng)。