一、總體要求

深入貫徹落實“三教”改革，強化教師實踐能力，提升教師隊伍雙師素質(zhì)，培育一批專業(yè)帶頭人和高水平結(jié)構(gòu)化教師教學創(chuàng)新團隊。鼓勵教師團隊對接職業(yè)標準和工作過程，探索分工協(xié)作的模塊化教學組織方式。建立健全國家、省、校三級教學能力比賽機制，將企業(yè)生產(chǎn)項目實踐經(jīng)歷、業(yè)績成果等納入評價標準。

二、實施安排

（一）類別設(shè)置

從2021年開始，鄭州市商貿(mào)管理學校教師能力提升計劃，面向公共基礎(chǔ)課教師實施學科教學能力提升，面向?qū)I(yè)課教師實施職業(yè)技能提升。

（二）時間安排

各類別方案實施時間，于全員化技能節(jié)舉辦，各學科、各專業(yè)按照《河南省中等職業(yè)教育技能大賽教師組賽項“十四五”規(guī)劃》、《鄭州市2020-2023年教師基本功提升規(guī)劃》統(tǒng)籌按當年規(guī)劃專業(yè)和學科進行，每3年全覆蓋。

（三）實施對象

50周歲以下教師全員參與。

二、實施形式

（一）學科教學能力提升

學科教學能力提升由職教專家統(tǒng)一命題，提升內(nèi)容包括：

1、學科核心素養(yǎng)的認知及應(yīng)用

2、教學設(shè)計

3、學科教學技巧

（二）職業(yè)技能提升

職業(yè)技能提升按照專業(yè)對接不同，各專業(yè)按照以下三個層級排序選擇靠前等級比賽方案，如此等級專業(yè)無對接，則進入下一層級選擇方案，直至完成選擇方案為止：

1.第一等級:國家人力資源社會保障部的一類職業(yè)技能大賽（如世界技能大賽全國選拔賽、中華人民共和國職業(yè)技能大賽、全國鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽、全國新職業(yè)技術(shù)技能大賽）、二類職業(yè)技能大賽（如全國行業(yè)職業(yè)技能競賽）下的參照相應(yīng)國家職業(yè)標準（三級，專業(yè)技術(shù)類為中級）各職業(yè)（工種）的比賽方案。

2.第二等級:全國職業(yè)院校技能大賽、河南省中等職業(yè)教育技能大賽的比賽方案，參照學生賽項方案。

3.第三等級：職業(yè)技能等級證書（人社部證書三級以上、教育部中級以上）的考核，參照考核方案。

三、評判與獎勵

（一）評判工作

各項目提升的評判標準以教育部、人力資源社會保障部和省教育廳、省人力資源社會保障廳頒發(fā)的相關(guān)教育教學標準、職業(yè)標準為依據(jù)。由學校聘請高校、行業(yè)、企業(yè)等職教專家，具體負責評判工作。

（二）獎項設(shè)置

1.50歲以下教師均需參加，并給予一定獎勵；

2.前30%的教師頒發(fā)“教學技術(shù)能手”稱號，并計入個人業(yè)務(wù)考核；

3.45歲以上，50歲以下參與教師頒發(fā)“教學技術(shù)榮譽獎”稱號；

4.對于組織工作扎實的教研組頒發(fā)優(yōu)秀組織獎。

四、組織保障

1.各學科教研組和專業(yè)教研組牽頭實施，確定方案，組織本組教師培訓和訓練；

2.各系部發(fā)揮主體作用，執(zhí)行好各項教師能力提升任務(wù)；

3.相關(guān)職能處室做好提升計劃的指導、服務(wù)和考核工作；

4.督導評估中心做好專項督導、評估和反饋。