一直都認為人人都應(yīng)該讀書：讀書可以減緩人在工作上、交際中又或者是日常生活中承受的壓力；讀書可以教你在紛繁復(fù)雜的世界中明辨是非；讀書甚至可以給你的迷茫的內(nèi)心指出光明和堅定的道路。而讀書是教師的立身之本，教師是最應(yīng)該讀書的人，多讀書才能加深對教育的理解，才能在反思中成長。特別是讀到《一盞一盞的燈》中所感受到教育的溫暖，教育的魅力，教育的呼喚……心中涌起一陣陣暖流。

俗話說你永遠也無法叫醒一個裝睡的人，除非那個人決定自己醒來。教育需要愛，教育更需要喚醒，要實現(xiàn)教師與學(xué)生的教授對接流暢，需要教師的一顆愛心來喚醒學(xué)生的內(nèi)心，喚醒了學(xué)生的內(nèi)心，也就真正喚醒了學(xué)生的內(nèi)在生命力，許多孩子的心因長期沒有被發(fā)現(xiàn)和提供營養(yǎng)，沒有得到過良好發(fā)育的機會，這在現(xiàn)行教育中不是少數(shù)。

當(dāng)代社會里人們對教育的一個普遍錯誤認識是認為知識就是力量或技術(shù)就是力量，甚至過分畸變?yōu)榭挤志褪橇α俊⒚＞褪橇α?、出國就是力量，并在這個方向上越走越遠，這都是因為人們普遍沒有意識到心理力量才是最強大無比的力量。

心理內(nèi)力是上帝公平地安插在每個人身體里的一股無比巨大的力量，它就像一塊無比巨大的核電池一樣存在于每個人的身體中。但上帝和每個人都開了一個小小的玩笑，即沒有告訴人們這個巨大電池的存在，只讓少數(shù)人通過受教育來激活和喚醒這個電池。人所受的一切教育活動，都是在激活和喚醒人體內(nèi)的這個巨大電池。如果最終沒有喚醒心理力量，一切教育活動就都是失敗的。而只要能喚醒這個心理力量，則上什么學(xué)，學(xué)什么專業(yè)，到哪里去上學(xué)，受什么教育都可以。這就好像只要能到達河的對岸，走什么橋都可以一樣。

其實喚醒學(xué)生內(nèi)心方法有很多，以談心最為常見。為師者跟學(xué)生談什么，怎么談呢，這需要一番仔細的拿捏與思考。談心可不是簡單的說教。談心一定要走心！如果教師平時不觀察、不思考、不學(xué)習(xí)、不總結(jié)、不積淀，那就缺乏充滿生命感悟和生命力量的智慧的給孩子。再者是難在談話的技術(shù)上，說的直白點就是要懂談話技巧。這點不難理解，同樣一段話，有的人講出來很受聽，有的人講出來就索然無味，這就是談話的藝術(shù)，心理學(xué)的藝術(shù)。為人師長、啟發(fā)人心，做學(xué)生心的工作，不會說話的藝術(shù)怎么可以，說出話來不走人心怎么可以？

記得一次課前，按照慣例，同學(xué)們要背誦上節(jié)課知識要點，在抽查張某某同學(xué)的時候，有了以下對話：

“你背得怎樣了？”

“嗯……還行?！?/p>

“我聽聽試試看？”

“價值規(guī)律的作用，呃……想不起來了?！?/p>

“有什么困難嗎？老師幫你解決……”我和他還不很熟，先拉近和他的距離，減少他心理防范。

“嗯……沒什么困難?！边@句話表明孩子不想多事，想賴在低檔狀態(tài)上不進展。

“那么……”我開始進攻，但不是以批評的口吻，而是以同輩的、團隊成員的、誠懇的口吻對他說：“簡簡單單幾句話，人家?guī)追昼娋捅诚聛砹?，咱怎么拿不下來？”我這句話的關(guān)鍵字是“咱”字，說這個“咱”字時語速要放慢，發(fā)音要加重，語氣要誠懇，要用一個字就打穿他對我的心理防范，拉近我和他的距離。所以，善于喚醒的談話就是要找準時機說出最關(guān)鍵的字，扎痛他的心理穴位，就能達到四兩撥千斤的心靈感應(yīng)。因此有效的喚醒談話，首先就要從語言上提高自己，做一個細膩語言的使用者。

我告訴他心理內(nèi)力是無限的，背下這幾句簡單的話，看似簡單，靠的卻激活人的心理內(nèi)力，而你的心理內(nèi)力已經(jīng)睡著了，或者說從來就沒覺醒過，學(xué)習(xí)起來就是難上難。人的心理內(nèi)力一旦覺醒，它能支配人奮發(fā)向前，永無止境。

要做一個善于喚醒學(xué)生內(nèi)心的教師，一定要恰如其分給予學(xué)生心靈的指導(dǎo)、陪伴和呵護。有時候我們抱怨學(xué)生中充斥的消費文化、攀比心理，學(xué)生看待社會不良現(xiàn)象所折射出的與正能量背道而馳的自我滿足；在課堂上，無論你怎樣賣力也不能將有些同學(xué)的脊背從課桌上拉起，無論你怎樣苦口婆心，都無法將他們的視線從滿屏金錢、利益的手機上屏幕上轉(zhuǎn)移。其實這些現(xiàn)象都是學(xué)生缺乏好奇心、愛心、快樂感、幸福感的表現(xiàn)，如果能喚醒學(xué)生對這個世界的熱愛，他才會用發(fā)自內(nèi)心的巨大力量去學(xué)習(xí)這個世界的知識，甚至完全不用教他這些知識，他自己就會去尋找。

教師不是憑借自身的權(quán)威將學(xué)生馴服的機器，教師要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去喚醒學(xué)生內(nèi)在潛力，讓他們懂得對自己和世界的責(zé)任，成為果敢、堅毅、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?，這條路說起來容易，做起來艱難。但這是每個人生命中必然要走的道路，我們責(zé)無旁貸。